Wenn ich in Gesprächen mit anderen Lehrkräften erwähne, dass ich ein kleines Korrekturtool für Klassenarbeiten und Klausuren programmiert habe, dann spüre ich ganz häufig aufkeimende Hoffnung:
„Ein digitales Korrekturtool? Korrigiert das dann meine ganzen Arbeiten von selbst?“ Mit leuchtenden Augen werde ich angeschaut, als ob ich den heiligen Gral gefunden hätte und all ihr Leiden und die mühseligen Korrekturstunden nun ein Ende hätte.
„The text is very pregnant!“
„Dear Mum and Dead“
„I would like to become a fish!”
„Let’s eat Grandpa!“
Solche und viele andere Stilblüten begegnet einem während der Korrekturen. Egal ob Englisch, Deutsch oder Mathe: Manches bringt uns Lehrkräfte zum Verzweifeln, manches aber auch zum herzhaften Lachen oder ins Staunen. Besonders witzige als auch brillante Schülerlösung verdienen es, gewürdigt und dokumentiert zu werden. In der neuesten Version von KURT 4.3.4 finden Sie im komplexen Aufgabenmodus daher eine Möglichkeit, Schülerlösungen zur späteren Einsicht und Präsentation leichter festzuhalten.
Was bringt die sorgfältigste Korrektur und das ausführlichste Feedback, wenn Schülerinnen und Schüler keine Gelegenheit erhalten, die Rückmeldung weiterzuverarbeiten und an ihren „Baustellen“ zu arbeiten?
Klassischerweise wird besonders in der Sekundarstufe 1 dafür eine „Berichtigung“ angefertigt. Die Durchführung dieser hat aber so einige Tücken:
An diesem Punkt setzen die in KURT 4.3 neu eingeführten „Übungsmöglichkeiten“ an.
Nach langer Entwicklungszeit und einigem Feedback zur Beta-Version von KURT 4 ist nun eine stabile KURT-Version 4.1.3 veröffentlicht worden. Im Vergleich zu KURT 3 bietet KURT 4 zahlreiche Neuerungen, die einerseits die Korrekturmöglichkeiten grundlegend erweitern, gleichzeitig aber auch gängige Korrektur- und Rückmeldungsprozesse vereinfachen und beschleunigen. Hier einige Highlights der Neuerungen in Screenshots und Videos:
KURT 4, eine grundüberarbeitete Version von KURT, ist nun zumindest in einer gut funktionierenden Beta-Version verfügbar. Leider hat sich der Release immer wieder verzögert, da ich nebenberuflich nicht immer die Zeit in die KURT-Entwicklung stecken konnte, die ich brauchte. Auch aktuell benötige ich etwas mehr Freiraum, um für die letzten 2-3% Feinschliff zu sorgen, mehr Mustereinträge zu integrieren und die komplexen Zusammenhänge der Entwicklung noch ausgiebiger zu testen, als ich es bisher schon getan habe. Dennoch wollte ich zumindest erstmal eine Beta-Version für Interessierte anbieten, um die neuen Funktionen auszutesten und gegebenenfalls etwas Feedback abzugeben, bevor dann die endgültige Version vor dem neuen Schuljahr im Sommer veröffentlicht wird.
Aus Zeitgründen kann ich die neuen Features und die Füllzahl an Veränderungen erstmal nur anschneiden, aber einige Highlights möchte ich schon mal stakkatoartig nennen:
Ninox, die Datenbank-App, auf der KURT basiert, ist nun auch auf dem Mac kostenlos verfügbar! Damit können Sie nun KURT sowohl auf dem iPad als auch auf dem Mac kostenlos nutzen. Ebenso haben Sie nun die Möglichkeit, Daten zwischen iPad und Mac über iCloud synchronisieren. Natürlich können Sie aber auch aus Datenschutzgründen komplett auf die Synchronisation verzichten und KURT offline verwenden.
Laden Sie die Ninox-App für Mac über den Mac-AppStore herunter.
Seit einem halben Jahr arbeite ich nebenberuflich intensiv an einer grundüberarbeiteten Version von KURT, die in allen Bereichen von KURT – Prüfungserstellung, Prüfungskorrektur, Rückmeldung, Analyse, Druck – Verbesserungen anbieten wird.
Nachdem in KURT 3 die Aufgabenaspekte (Kriterien für Unteraufgaben) eingeführt wurden, war der nächste logische Schritt, dass diese auch formatiert werden können: Fettschrift, Unterstreichungen, Kursivdruck und Farbmarkierungen können gerade bei komplexen Erwartungshorizonten mit viel Text wichtige Orientierungs- und Prioritätsmarker sein. Denn wir wollen als Lehrkräfte und Lernbegleiter ja erreichen, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Rückmeldebögen und die Aufgabenerwartungen nicht nur kurz überfliegen und lediglich die Note beachten, sondern idealerweise auch als wichtigen Erkenntnis- und Reflexionsmoment begreifen. Klare Hervorhebungen können da eine wichtige Stütze sein.
Um dies technisch zu gewährleisten, wurde in KURT 3.3 in allen relevanten Bereichen, in denen Text verwendet wird – Kriterien, Aufgabenaspekte, Kommentare und Fördermöglichkeiten – die Option eines erweiterten Texteditors eingeführt.
KURT 3 ist ein weiterer wichtiger Meilenstein für digitalgestütztes Korrigieren. Nur wenige Monate nach der Veröffentlichung von KURT 2 konnten KURT einerseits erweitert werden, um komplexe Prüfungen besser abzubilden und andererseits konnten auch Hintergrundprozesse deutlich optimiert werden, sodass der Druck der Rückmeldebögen nun vollautomatisch erfolgt und die verschiedenen Elemente des Rückmeldebogens – Kurztitel, Unteraufgaben, Aufgabenaspekte, Zwischenüberschriften etc. – deutlicher voneinander getrennt sind. Die Neuerungen im Detail:
Mit KURT 2.0 wurde das Korrekturtool bereits mit starken Features ausgestattet, um sowohl die Erfassung als auch den Druck von Prüfungsleistungen zu erleichtern.
Seitdem wurde KURT 2 auch von mir als Entwickler in meinem alltäglichen Lehrerleben für einige Prüfungskorrekturen eingesetzt, wodurch mir selbst neue Verbesserungsmöglichkeiten bewusst wurden. Man lernt ja nie aus… 😉 Einige kleinere Verbesserungen und Fehlerbehebungen wurden in den 2.0.X-Versionen bereits eingepflegt.
Zudem wurden mir einzelne Feature-Wünsche für die speziellen Einsatzszenarien von Kolleginnen und Kollegen an anderen Schulen mitgeteilt. Ich habe versucht, diese einzupflegen und in dem gleichen Zuge KURT weiteren Feinschliff zu geben. Hier einige der Features und Verbesserungen:
KURT 2.0 ist ca. ein Jahr nach dem Release von KURT das umfangreichste Update, das KURT je bekommen hat. Ich habe in den letzten Wochen nach eigenen Korrekturerfahrungen und dem User-Feedback KURT an vielen wichtigen Stellen im Korrekturprozess verbessert. Hier die wichtigsten Neuerungen:
+ Integration von Fördermöglichkeiten: Sie können nun selbstdefinierte und kategorisierte Fördertipps (z.B. Nennung von Fehlerschwerpunkten oder Übungstipps in Form von von Ihnen festgelegten Textbausteinen ) einzelnen Prüflingen während des Korrigieren zuweisen, sodass Sie sich das lästige Verfassen von immer gleichen Fehlerquellen zukünftig ersparen können. Förderungen können sowohl an bestimmte Aufgaben gebunden werden als auch allgemein am Ende einer Prüfung vergeben werden.
